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Aprendizado
Nesta página, você encontra registros de momentos únicos do processo de aprendizado vivido por nossos alunos. Aqui, cada conquista é celebrada como parte de uma jornada rica em descobertas, escuta e afeto.
Acreditamos que aprender vai muito além de decorar conteúdos. Envolve experimentar, criar, refletir, errar e tentar de novo. Por isso, valorizamos uma educação que respeita o tempo de cada criança, adapta os caminhos de ensino às suas necessidades e promove vivências significativas, capazes de transformar o saber em algo vivo e conectado com o mundo.
As partes do cérebro
Na Múltiplos, destacamos uma aluna excepcional que se destaca por sua habilidade de explicar, de forma clara e admirável, as partes do cérebro e suas responsabilidades. Sua paixão pela neurociência brilha em cada apresentação, inspirando colegas e professores a explorarem ainda mais o fascinante mundo do cérebro humano. Essa aluna é um verdadeiro exemplo de a curiosidade e o conhecimento podem transformar a aprendizagem.
Poema visual: arte e expressão
A construção de um poema visual demanda da estudante habilidades de interpretação, criatividade, organização estética e sensibilidade para articular palavras e imagens de maneira expressiva.
F e V: percepções que alfabetizam
Durante o processo de alfabetização, a consciência fonológica desempenha um papel fundamental para que a criança consiga identificar, diferenciar e manipular os sons da fala. Entre esses sons, distinguir os fonemas F e V é uma habilidade essencial.Embora ambos sejam produzidos na mesma região da boca (com o contato dos dentes superiores no lábio inferior, caracterizando sons labiodentais), há uma diferença importante:-O som do F é soproso e não tem vibração das cordas vocais. Ele é um fonema surdo.-O som do V, por sua vez, é produzido com vibração das cordas vocais, sendo um fonema sonoro.Essa diferença entre "sopro" e "vibração" precisa ser percebida e sentida pela criança, pois é fundamental para a correta distinção e formação das palavras na fala e na escrita (como, por exemplo, em "faca" e "vaca").
Terra em movimento
A aluna Maria Valentina estudou os movimentos da Terra, após vivenciar atividades práticas utilizando bolas que representavam o Sol e o planeta Terra. Ela montou o material com os recursos disponíveis no espaço Múltiplos e se posicionou no centro da cena, explorando a linguagem oral, nomeando os conceitos e cuidando com a comunicação. Essa experiência possibilitou uma forma diferente de estudar e compreender conteúdos que envolvem a rotação, translação e os efeitos desses movimentos.
Revisar para lembrar
Memória ativada! Vamos revisar juntos? Revisar o que aprendemos é um passo fundamental no processo de aprendizado. Quando falamos sobre o que estudamos, organizamos melhor as ideias, fixamos os conteúdos e ganhamos mais confiança. Ao relembrar cada detalhe, percebemos o quanto avançamos e como pequenas descobertas fazem toda a diferença. A cada revisão, a memória se fortalece e o conhecimento se torna mais sólido. E o mais incrível? Quando explicamos para alguém, reforçamos ainda mais o que aprendemos! Então, vamos revisar juntos? Porque aprender é um caminho que se constrói um passo de cada vez!
Escrevendo com propósito
É com grande satisfação que nós, professores, celebramos a evolução gradativa do aluno Victor Hugo, do 2° Ano do Ensino Médio, na produção textual ao longo das três etapas de 2024. Sob a orientação da professora de Língua Portuguesa Bruna Guedes, Victor Hugo participou de um projeto pedagógico voltado para a dissertação argumentativa no modelo do Enem, no qual foram estudadas e aplicadas as cinco competências avaliadas. O foco no uso do repertório sociocultural permitiu que ele aprimorasse sua capacidade argumentativa e desenvolvesse textos mais consistentes e coerentes. Seu progresso reflete empenho e o resultado de um trabalho conjunto que valoriza a escrita como uma ferramenta essencial para o sucesso acadêmico e pessoal.